各学院：
为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，全面落实立德树人根本任务，围绕本科教育教学审核评估“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”方针，进一步加强学风建设，营造良好学习氛围，现将开展“迎审核评估促学风建设”系列活动的有关事项通知如下。
一、工作目标
通过开展学风建设系列活动，建立和完善学风建设长效机制，引导学生养成良好的学习习惯、学习态度，激发学生内在学习动力，形成勤于学习、善于思考、刻苦钻研、团结协作、诚实守信、比学赶帮超的优良学风，积极营造风清气正的育人环境和求真务实的学习氛围。
二、时间安排
2024年秋季学期。
三、主要内容
（一）“四课”活动
1.课堂纪律维护。课堂纪律是教学活动顺利进行的基础。各学院学工干部要经常深入学生课堂，对学生课堂纪律、课堂“三率”（出勤率、抬头率、点头率）、课堂仪表仪态、精神风貌以及考风考纪等情况进行检查和通报，并将检查情况纳入学生的德育答辩考核，着力将课堂纪律内化为学生自己的行为准则。
2.课间活动回归。课间活动时间能够有效缓解学习压力，提升身心健康水平，培养团队协作能力和社交技能，对学生的全面发展具有重要意义。各学院要鼓励同学们在课间休息时间走出课桌，走向老师、同学，加强师生间沟通交流，并结合学生上课的实际情况开展好眼保健操、走廊漫步等丰富多彩的课间活动，让学生在课间活动中调节情绪、放松身心、增强体质。
3.课程笔记展示。课程笔记是学生学习的记录，是学生课程学习思考总结后的结晶。各学院要鼓励同学们养成记录、整理课程笔记的良好习惯，通过课程笔记评比提高学习兴趣。学校将于2024-2025学年第二学期开展“最美课程笔记”评选展示活动。评选展示工作安排另行通知。
4.课业成绩优秀。课程成绩是学生学习能力、学习成效的集中体现。各学院要帮助学生找准学习目标，重塑理想信念，加强考试管理和考风建设，通过多种方式提升学生学习能力，提高课程成绩达标率，降低补缓考率。
（二）“三率”活动
5.提高英语四、六级通过率。大学生英语四、六级等级考试的成绩不仅是对大学生英语水平的考量结果，同时也是衡量学校学风建设工作的一项显性指标。各学院要主动掌握学生英语学习的动态数据，加强对未通过英语四、六级同学的帮扶与指导，针对不同的情况制定不同的办法，精准帮扶未通过的学生，努力提高英语四、六级通过率。
6.提高考研升学率。
本科生考研升学率是衡量学校本科教学质量、教学管理水平的标志之一，也是建设优良学风、培育良好学术氛围的重要载体。各学院要精心组织、积极宣传动员、分阶段引导。坚持多维联动、多措并举、多点发力，通过优化人才培养方案、制定考研导师制度、建立考研学生台账、调整专业实习安排、做好考研服务保障等措施，全程跟踪、精细服务。
7.提高科研参与率。培养大学生的创新精神和创新能力是全面提高人才培养质量的必然要求，也是促进科研反哺教学，创新人才培养机制的重要方法。各学院要将科研训练与课堂教育有机结合，促进教学与科研有效互动，培养学生的科研素养与科学思维，提升学生创新及自主研究能力，形成研究型教学、探索式学习、个性化培养的教学特色，逐步构建起“分层次、分阶段、全覆盖”的本科生科研训练体系，着力提高本科人才培养质量。
（三）“两学”活动
8.学风建设大讨论。各学院要深入了解当前“学风”建设中存在的问题，凝练讨论提纲，组织各个年级学生开展学风建设大讨论活动。充分发挥学生的作用，集思广益，提出切实可行的改进建议，共同推动学校“学风”建设迈上新台阶。
9.学业精准帮扶。学校将在“一站式”学生社区定期开设考研专题讲座，开展英语角、课程答疑等学业帮扶活动；各学院要做好学情的精准摸排，对学业预警学生的具体情况制定帮扶办法，针对性开展学习帮扶活动。同时遴选一批优秀学生参与朋辈辅导活动，帮助学生确立学习目标。
（四）“一选树”活动
10.学习之星选树。学校将于2024-2025学年第二学期，开展“学习之星”评选活动，选树一批可亲、可敬、可信、可学典型，发挥榜样激励作用。相关工作安排另行通知。
四、工作要求
（一）高度重视，强化领导。各学院要充分认识到学风建设的重要性，在全院范围内对学风建设工作进行部署。要组织召开专题工作会议，充分调动学院师生积极性，确保学风建设工作有抓手、有载体、有成效。
（二）协同联动，统筹推进。各学院要加强对学风建设工作的统筹指导，明确职责分工，分管学生工作负责人与分管教学工作负责人应沟通协作，定期召开学风建设推进会，学工干部要主动深入课堂，开展全覆盖的学生上课情况检查，确保学风建设长效开展，久久为功。
（三）加强宣传，形成特色。各学院要认真总结学风建设的经验，将好的做法、检验和成效通过线上线下等方式进行宣传。同时，要重视本学院在学风建设工作中特色亮点的培育和凝练，确保学风建设推进有力、特色鲜明、成效显著。
学生处
2024年9月30日
