关于开展首批“辅导员工作室”验收暨第二批“辅导员工作室”申报建设工作的通知

发布时间: 2024-01-19 浏览次数: 243

各学院:

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,贯彻落实学校第七次党代会精神,把贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神引向深入,持续推进“时代新人铸魂工程”,切实加快学校辅导员队伍职业化专业化专家化建设,为辅导员发展搭建示范引领平台,创造性开展好学校思想政治教育工作。经研究,决定开展首批“辅导员工作室”验收暨第二批“辅导员工作室”申报建设工作,现将有关事项通知如下。

一、首批“辅导员工作室”验收工作

1.首批立项的“辅导员工作室”根据《关于开展“辅导员工作室”申报建设工作的通知》《关于成立江西师范大学“辅导员工作室”的通知》,围绕理论研究、实践创新、理论宣讲、成果转化等四方面撰写建设成果报告。各辅导员工作室主持人于2024318日前将建设成果报告以及相关支撑材料电子版发送至学生处教育科占淑荣OA邮箱,同时报送一式两份纸质材料(加盖公章)至大学生活动中心1326室。

2.学校将邀请专家进行评审验收,给予优秀、合格、基本合格、不合格等次评价。学校将依据验收评估等次,对考核等次在合格及以上的辅导员工作室给予一定的建设经费奖励。

二、第二批“辅导员工作室”申报建设要求

(一)申报方向

每个“辅导员工作室”须明确自身重点建设方向,具体围绕教育部第43号令明确的高校辅导员主要工作职责,即思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论和实践研究等九个方面,结合实际工作凝练而成。

(二)申报条件

1.主持人为1人,应具备2年以上辅导员工作经验。

2.工作室成员不少于5人,应当以专职辅导员为主,比例不低于60%;可根据需要吸收部分从事思政教育工作的专业教师为成员。

(三)工作任务

1.理论研究。围绕学生思想政治工作的重点难点问题专题研究,建设期内,每年度至少完成以下其中一项任务:(1)承担一项校级以上研究课题;(2)提交一篇研究报告;(3)提交一篇政策咨询报告;(4)撰写并发表一篇思政教育相关的论文。

2.实践创新。结合工作室建设方向,不断创新方法、手段和载体,着力培育思想政治工作精品项目,形成可操作、可借鉴、可推广、可示范的先进经验和典型做法,每年度至少举办一次学生思想政治工作热点难点问题、前沿性规律性问题理论工作研讨。

3.理论宣讲。围绕习近平新时代中国特色社会主义思想等方面定期开展理论宣讲,每名成员每年度至少面向学生宣讲一次。

4.成果转化。建设一个在全校乃至全省有影响力的思想政治工作领域公众号或视频号,定期推广理论研究、实践创新和团队建设等成果,定期推广建设过程中形成的先进经验和典型做法。

(四)支持措施

1.学校对纳入立项建设的工作室,给予一定的经费支持。各工作室按照有关规定,负责经费的有效使用和管理。

2.工作室主持人及成员所在学院应在工作场所、经费保障等方面对工作室开展课题研究、交流研讨、论坛讲座、培训考察调研、成果发表出版、新媒体建设等工作给予支持,帮助工作室选配好成员。

(五)考核管理

1.工作室培育支持期为两年,由学生工作部和全国高校思想政治工作队伍培训研修中心(江西师范大学)(简称思研中心)共同负责建设管理,思研中心具体负责工作室建设指导与管理考核等。

2.培育支持期内,工作室每年度提交江西师范大学“辅导员工作室”年度进展报告,并附相关材料。

(六)报送要求

1.各学院择优推选主持人,明确建设方向,联系确定工作室成员。

2.各申报主持人认真填写《江西师范大学“辅导员工作室”申报书》(见附件),于202422917:00前将电子版发送至学生处教育科占淑荣的OA邮箱,同时报送纸质材料(加盖公章)至大学生活动中心1326室。联系人:占淑荣0791-88120143


附件:江西师范大学第二批“辅导员工作室”申报书.docx

 


学生工作部   全国高校思想政治工作队伍陪训研修中心

2024119

 

 

附件:

 

 

江西师范大学第二批“辅导员工作室”


   

 

 

主 持 人:                     

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建设方向:                     


 

 

 

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主持人近五年工作实绩(1200字以内)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

工作室建设方案

应包括工作室建设背景和已有基础,建设目标、实施计划和主要举措,特色和亮点,保障条件和预期成果等,字数2000字以内。

所在学院意见:

 

 

 

 

 

 

 

                   党委负责人签字:  

党委盖章:

       

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